【每日一练】2021年教师资格证考试(3月8日)

时间:2021-03-08 10:26:06责任编辑:yangguang

关键词: 教师资格证 2021

  • *备考没方向?
  • *考试时间不清楚?
  • *成绩看不懂?
  • *考试内容没有掌握?
  • *拿证之后何去何从?
  • *别人上岸也这么难?

扫码添加专属备考顾问
▪ 0元领取考点真题礼包
▪ 获取1对1备考指导


单选题

1.幼儿园课程不仅体现在有目的、有计划的教育活动中,而且更重要的是体现在环境、生活、游戏及教师不经意的行为中。这体现了幼儿园课程特点之(  )

A.活动性

B.全面性

C.生活性

D.潜在性

2.评价是课程的重要组成部分,它的主要目的是(  )

A.改进和完善课程

B.评比检查

C.筛选排队

D.判断课程好坏

3.强强能理解3个皮球和1个皮球合起来是4个皮球,但不能理解“3+1=4”。这说明幼儿思维特点是(  )

A.行动性

B.具体性

C.抽象性

D.简单性

4.培养幼儿良好的排便习惯,每次坐便盆时间一般为(  )

A.5~10分钟

B.15分钟

C.20分钟

D.30分钟

5.体育活动中,影响儿童生理负荷的因素主要是(  )

A.运动的强度和老师的态度等

B.运动的密度和动作难度等

C.运动强度和密度等

D.老师的态度和动作难度等

6.材料分析题

某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上,组织一次表演游戏。教师一一出示早已准备好的道具,介绍完道具,配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演。主班老师忙着在活动室里布置场景:一家花店,一家书店,一家气球店。场地布置好了,幼儿由配班老师带领进“剧场”。主班老师提问:“谁愿意上来表演?”“哗!”几十只小手举了起来,老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时,老师不停地提示孩子们对话、做动作。第二轮,老师请了五个“做得好的孩子”上来表演,五个孩子表演同一个角色。老师还是不时地按照故事情节规范语言,纠正孩子们的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具,忘了表演,老师又不停地提醒。

请根据幼儿游戏的基本特征,试分析案例中的活动是不是真正意义上的游戏活动。






【参考答案解析】

1.D【解析】从本质上讲,幼儿园教育是有目的、有计划的教育过程,幼儿园课程也有明确的课程目标和基本的学习领域,但是由于儿童身心发展和学习的特点,使得幼儿园课程不是体现在课表、教材、课堂中,而是体现在生活、游戏和其他儿童喜闻乐见的活动形式中。也就是说,幼儿园课程蕴含在环境、材料、活动和教师的行为中,潜移默化地对儿童起作用。

2.A【解析】略。

3.B【解析】学前儿童思维的内容是具体的。儿童在思考问题时,总是借助于具体事物或具体事物的表象。学前儿童容易掌握那些代表实际东西的概念,不容易掌握比较抽象的概念。题干描述的现象说明幼儿思维特点的具体性。

4.A【解析】幼儿使用的便盆的大小要合适、干净、不冰凉。一般坐5~10分钟,不排便就起来,不要长时间坐便盆。

5.C【解析】影响儿童生理负荷大小的因素很多,主要包括运动的数量、运动的强度、运动的时间、运动的密度、运动的质量和运动项目的特点等。

6.材料分析题

(1)游戏是学前儿童的基本活动,是学前儿童喜爱的、主动的活动,是学前儿童反映现实生活的活动。儿童的游戏具有以下特点:①游戏是儿童自主自愿的活动;②儿童重视的是游戏的过程,而非游戏的结果,无强制性的外在目的;③游戏是充满想象和创造的活动;④游戏具有假想成分,是在假想的情景中反映社会生活,是虚构和现实统一的活动(虚构性和社会性);⑤游戏是能给儿童带来积极情感体验的活动(愉悦性);⑥游戏是具体的活动。

(2)案例中的教师没有尊重幼儿的意愿,强制要求幼儿上台表演,违背了自主自愿的特点;案例中的教师不时地按照故事情节规范语言,纠正孩子们的动作,使得幼儿失去了创造的机会,也不会给幼儿带来愉悦性。

(3)综上所述,该案例中的老师组织的所谓“游戏”活动并不是真正的游戏,违背了游戏的本质特点。教师在组织儿童进行游戏的时候,应当充分尊重儿童游戏的兴趣和意愿,根据儿童的身心特点及生活经验进行游戏环境的创设,在儿童游戏的过程中,用心观察儿童在游戏中的表现,鼓励幼儿的自主性和创造性,在幼儿园中为幼儿提供他们感兴趣的游戏材料和游戏环境。


2024教资上岸大本营

  • 考试公告
  • 成绩查询
  • 资格认定
  • 备考讲座

扫码进群,备考路上不孤独,互帮互助,共同上岸!

点击打开
收藏

复制链接

微信扫一扫

手机登录下载

微信扫码下载

微信扫一扫,即可下载

— 登录账号,免费查看完整备考资料 —

每日一练

历年试题

面试宝典

时政热点

欢迎登录