关键词： 全国招教 2016

一．单项选择题

1.从本质上说，德育过程是（）

A.个体与环境的统一过程

B.个体与社会的统一过程

C.个体与教育的统一过程

D.个体社会化与社会规范个体化的统一过程

2.教育活动的是（）

A.教师    B.课程    C.学生   D.教材

3.提出“近发展区”的心理学家是（）

A.华生        B.桑代克

C.维果斯基    D.列昂节夫

4.针对学生做事虎头蛇尾，需有意识地加强培养其（）的意志品质。

A.自觉性     B.果断性

C.自制性     D.坚持性

5.发散思维是创造思维的，其主要特征是（）

A.流畅性     B.精确性

C.系统性     D.抽象性

二、判断题

6.提高教育质量，办好人民满意的教育的关键在于教师。（）

7.适当的体罚对学生的品德成长十分有益。（）

8.“以我观物，故物皆着我之色彩。”这种情绪状态属于激情。（）

9.气质无好坏之分。（）

10.问题学生就是差生。（）

参考答案：

一、单项选择题

1.D【解析】德育过程是教育者按照一定的道德规范和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者有目的、有计划地施加影响，以形成教育者所期望的思想品德的过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。

2.B【解析】课程是学校教育的，涉及教学过程中教师“教什么”和学生“学什么”的问题，它规定以什么样的教育内容来培养新一代，是学校教育的基础。

3.C【解析】略。

4.D【解析】学生做事虎头蛇尾，说明其具有动摇性，缺乏对行动目的的坚持。与动摇性相反的意志品质是坚韧性。意志的坚韧性是一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。坚持是对行动目的的坚持。综上，答案选D项。

5.A【解析】创造性思维以发散思维为。发散思维具有流畅性、灵活性(变通性)和独创性(独特性)等特点。

二、判断题

6.√【解析】略。

7.×【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。此外，多项法律法规也有此方面的规定。

8.×【解析】“以我观物，故物皆着我之色彩。”的意思是：用我的观点、立场、方法看待或处理事物，所以万物都带有我的主观思想。这种情绪状态属于心境。

9.√【解析】气质作为个人心理活动的动力特征，只是说明人的心理活动的方式，而不涉及活动的内容与水平。因此，气质本身并没有好坏之分。

10.×【解析】问题学生是指那些与同年龄段学生相比，由于受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身的存在的有待改进的因素，从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的学生。但问题学生不一定就是差生。

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